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> (!) die Erstklässler (!) schon am ersten Julia-
> bend (!!) richtig, (!) schön trennen konnten.

Nun, so grobe Auswüchse wie der "Julia-bend" sind zum Glück ab 2006 wieder in der Versenkung verschwunden, einzelne Buchstaben können unterdessen nicht mehr "Trennsilben" darstellen.

Dennoch. Mein Hauptkritikpunkt ist, dass man es den Schülern, indem man es ihnen (oder den Lehrern) einfacher macher will, letztlich schwerer macht und dass man sie für dumm verkauft.

Möglich, dass intuitiv eine Trennung wie "Inte-resse" zunächst einfacher zu erfassen ist als "Inter-esse". Aber wäre es wirklich zu viel verlangt, in der Schule auch mal was zu LERNEN? Z. B., dass "Interesse" von inter = inmitten und esse = sein kommt und so viel wie "das Mittendrinsein" heißt? Im Gegenteil wird durch die falschen Trennungen eine etwaig vorhandene Restneugier, woher Wörter kommen mögen, im Keim erstickt.

Und nicht zuletzt: Wer erst mal GELERNT hat, dass man "Inter-esse" trennt, hat auch einen einfacheren Zugang zu anderen, ähnlichen Fremdwörtern, während jemand, der "Inte-resse" trennt, dann zwangsläufig auch "inte-ragieren" für eine richtige Trennung halten muss.

Grüße
Julian